Inicio de curso

Hacía ya tiempo que no escribía en el blog. Entre una cosa y otra nunca encontraba tiempo para sentarme y escribir algo con calma, así que hoy, tras quitarle bien el polvo que tenía acumulado, instalar unas 1000 actualizaciones y arreglar alguna que otra gotera, aprovecho para retomarlo (y espero que mantenerlo) con la excusa de que estamos en pleno arranque del curso.

Todos los años tengo la costumbre de hacer una pequeña entrada relacionada con el comienzo de las clases a modo de «pistoletazo de salida». La primera gran novedad para mí es que este año no doy clase de circuitos. Se trata de algo transitorio, debido a los ajustes (o desajustes) que surgen debido a la implantación de los nuevos grados y la extinción de los planes antiguos. Durante todos estos años se van a producir muchos cambios de este tipo, al menos hasta que la situación se vuelva a estabilizar.

El resto de mi docencia es muy parecida a la del año pasado. En las asignaturas de «Introducción al Audio Digital» y la de Web 2.0 en el Máster de Profesorado de Secundaria vamos a volver a utilizar los blogs como herramienta básica aunque con algunos cambios y ajustes que nos va dando la experiencia. Estrenamos, eso sí, sistema de evaluación y calificación, con el ánimo de que sea lo más continua y transparente posible. Seguro que aparecen fallos y problemas, pero los intentaremos solucionar sobre la marcha y en cualquier caso aprender para el futuro. También le intento dar entrada de forma más oficial al uso del Twitter, una herramienta que si ya me gustaba y veía que cada vez más alumnos le daban uso, creo que puede tener bastante interés en clase. Desde mi punto de vista resulta muy interesante ver cómo las mismas herramientas producen resultados completamente distintos dependiendo del grupo con el que trabaje. En ambos casos estoy más que satisfecho no sólo con los resultados obtenidos por mis estudiantes en los años pasados, sino con lo que yo he aprendido al obligarme a mirar una misma herramienta desde distintos puntos de vista en función de las necesidades particulares de cada grupo.

A pesar de que llevamos muy poco tiempo de clase y es pronto para decirlo, las primeras impresiones de los grupos que me han tocado son  buenas. Me he encontrado cómodo en clase, y espero que esa sensación se mantenga, y lo que es más importante, sea recíproca durante todo el cuatrimestre.

Además de todo lo anterior, la agenda de este año viene cargada de proyectos. La Semana de la Ciencia, nuevos proyectos y líneas de investigación y otros planes todavía en un estado demasiado embrionario como para mencionarlos van a garantizar que no me aburra en ningún momento.

Como «extra» dejo aquí un video de Matteo Negrin que acabo de descubrir gracias a Microsiervos y que me ha encantado. Espero que os guste.

El mejor trabajo del mundo

El trabajo de profesor te recompensa, de vez en cuando, con momentos especiales que compensan con creces todas las horas de trabajo y los sinsabores que te has ido encontrando por el camino.

Estos «momentos» pueden tomar distintas formas: personas que se cruzan en tu camino, frases dichas de pasada, un aplauso espontáneo, una mirada que se ilumina, etc. En los años que llevo en la Universidad he tenido la suerte de vivir, de disfrutar, muchos de estos momentos, y por eso siempre digo que tengo el mejor trabajo del mundo.

Hoy ha sido uno de esos momentos.

Ya he hablado de «ellos» en más de una ocasión en este blog, pero hoy el protagonista es uno.

Enhorabuena Miguel. Y gracias.

Inicio de curso

Llevamos ya unas semanas de clase, y todavía no había escrito nada sobre ello por aquí. De hecho he tenido completamente abandonado este blog en los últimos meses, ya que por distintas circunstancias han sido una locura y me ha sido imposible sacar tiempo para actualizarlo. Entono por tanto el mea culpa, y prometo intentar retomar la actividad poco a poco.

Vayamos por partes. Este año se han comenzado a implantar los grados relacionados con «teleco». En ellos me encargo de impartir la asignatura de Teoría de Circuitos, heredera directa de las antiguas Circuitos Lineales o Análisis de Circuitos I, aunque ha sufrido un lavado de cara muy importante. De la experiencia hasta ahora sólo puedo decir que es agobiante. Llevamos ya varios meses, desde antes de verano, preparando esta puesta en marcha, con reuniones de planificación, de coordinación, preparando materiales, poniendo en marcha el aula virtual, etc. Aún así, y como es normal, nos hemos ido encontrando con pequeños problemas o desajustes que ha habido que ir solucionando sobre la marcha. Además el día a día te exige corregir ejercicios, preparar otros, estar encima del aula virtual, los foros, el correo, etc. Y del mismo modo que la carga de trabajo del profesor es mayor, los nuevos grados exigen al estudiante una elevada carga de trabajo que debe ser continuo a lo largo de todo el cuatrimestre (en concreto se calcula una carga de trabajo de 40 horas semanales incluyendo las horas de clase), y lograr convencerles de esto es en mi opinión el gran desafío que tenemos por delante, y la clave para que funcione. Tengo que decir que por ahora estoy bastante contento con el grupo que me ha tocado. Es verdad que, como todos los años, son muy ruidosos en clase, quizás demasiado (lo siento chicos, es verdad), y algunos no sé si se están confiando o les está costando coger el ritmo de la asignatura, pero de todos modos la actitud general es positiva y confío en conseguir llegar a ellos para que se vayan poniendo las pilas y al final todo salga bien.

Completamente distinto es el caso de la moribunda Introducción al Audio Digital. Y digo moribunda porque en un par de años fallecerá engullida a la boloñesa por los nuevos planes, y aunque me gustaría, no sé si será posible que se reencarne en otra asignatura en un futuro más o menos próximo. Como todos los años me planteo estas clases como una oportunidad para pasármelo bien y aprender de y con mis alumnos. Este año hemos modificado ligeramente la estructura de la asignatura, pasando del típico trabajo final a la elaboración de un blog sobre la asignatura. La idea es distribuir la carga de trabajo a lo largo del cuatrimestre de una forma más uniforme, evitando el típico agobio final de tener que hacer un trabajo justo cuando de menos tiempo se dispone. Ya he venido utilizando los blogs como herramienta docente en otras asignaturas ya que además de sustituir en mi opinión a la típica carpeta de aprendizaje, me parece muy interesante la dinámica que muchas veces se establece a través de ellos, por medio de los comentarios, entradas cruzadas, etc.

Y no me quiero olvidar de la asignatura sobre Aplicaciones de la Web 2.0 a la Enseñanza que imparto en el Máster para la Formación de Profesorado de Secundaria. Esta asignatura es totalmente distinta a cualquier otra de las que imparto, tanto por su temario como por el perfil del alumnado. Esto, unido al hecho de que es el segundo año que se imparte, hace que me resulte todo un desafío. El año pasado creo que aprendí yo tanto en clase como mis alumnos, y este año por lo que voy viendo no va a ser distinto. Espero al menos ir corrigiendo los pequeños o grandes errores del año pasado, y que poco a poco todas las piezas vayan encajando lo mejor posible.

Nacimiento

Llevaba ya bastante tiempo pensando en abrir un blog dedicado exclusivamente a temas relacionados con el sonido, la audición, etc. Pues bien, al final me he animado, y aquí está el resultado. Espero que poco a poco este sitio se convierta en un punto de encuentro y debate para todos los que somos aficionados a estos temas.

Pues eso, que ya ha nacido, y es blog. Que crezca sano y fuerte.